荐读《织梦人》一个星期后，一半以上的孩子阅读了超过一半，1位孩子看完了，1位孩子只是看了几页。最开心的莫过于平时不爱阅读的萱终于能静下心来阅读。由于大部分的孩子还未看完《织梦人》，我就和他们聊一聊织梦人。
师：“看了《织梦人》这本书，你们最喜欢谁？”
生：“王小小！”
师：“哇！你们全部都喜欢王小小，为什么你们那么喜欢她？说来听听。”
生：“她很可爱，小小的。”
生：“她会隐身，因为不能被人发现。”
生：“她一直问问题，对什么都好奇。她问‘我们是不是某种狗。’”
生：“她很爱玩，看着自己的影子跳舞。”
生：“她很认真授梦。”
生：“她有一次还触摸小狗呢！”
生：“她很厉害，可以一次过授很多个梦。”
师：“看来你们真的很喜欢王小小，因为她可爱、爱玩、认真，对什么都好奇。除了小小，你们还记得有哪些织梦人？”
孩子们如数家珍地列出所有的织梦人——史瘦大、范挑剔、莫爷爷、史强壮、特高大、杜贵妇。
生：“老师，范挑剔原本是小小的指导者，过后就换成史瘦大，因为她一直问问题。”
生：“是咯！史瘦大比较好，他让小小触摸小狗，其实这是不允许的。”
师：“那这些织梦人有什么神奇的能力？”
孩子们七嘴八舌地说：“会飞，会隐身，触摸东西就知道发生了什么事，会授梦，会织梦。”
师：“是的，织梦人有很多神奇的能力。”
生：“老师，织梦人到底怎样织梦？”
师：“问得真好，请你们翻开第七章的《第一次授梦》仔细阅读，你们就会知道织梦人如何授梦织梦？”
飞起来→停住→集中注意力→收集碎片→瞄准→授梦
孩子们同心协力找出并说出织梦人如何授梦：
织梦人飞起来，停在空中后，集中注意力，拖出碎片，瞄准那个女人的耳朵吹气，就开始授梦。但是给小狗授梦时，是对着鼻子吹气，因为小狗的耳朵耷拉的。
师：“是的，你们说的就是织梦人授梦的过程。织梦人从哪里得来那些碎片呢？”
生：“她触摸毛衣、相片、贝壳、驴子……”
师：“有了这些碎片，织梦人就能织梦，你们能举个例子吗？”
生：“触摸贝壳后，就知道海边、小男孩、拾贝壳这些事情，过后就把这些事情织成一个梦。”
师：“织梦人所织的梦都是怎样的梦？”
生：“甜美、好梦。”
师：“可是，织梦人的敌人出现了，他们是__________”
生：“殷险马！！！”
生：“当一个人脆弱或是需要帮助时，它就会出现。”
生：“发生了群攻。”
生：“殷险马出现时，墙壁会有烧焦的痕迹。”
生：“它们会让人做噩梦。”
讨论到一半时，曦捂住耳朵躲在桌子下：“老师，你们不要再讲了，我不要听了，我等下回家要做美美的梦叻！不想做噩梦！很可怕啦！”
师：“好啦好啦！不说了！织梦人到底要如何对付这些会传梦魇的殷险马？你们可以继续追看下去，答案就在书本。祝你们有个好梦。”
师：“好啦好啦！不说了！织梦人到底要如何对付这些会传梦魇的殷险马？你们可以继续追看下去，答案就在书本。祝你们有个好梦。”
几天就把书看完的佳告诉我，原本她只是看到第三章，看到最后她都没发现自己看完了，因为她很想看殷险马如何群攻，小小怎样对付它们。
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