《时代广场的蟋蟀》第一场班级读书会

故事中每一位人物都有各自的性格特征和想法。对于每个人物的认知，有助于读者更深入地感知故事。试通过“人物猜谜大考验”，让学生们在游戏中感知各位人物的特征吧。

在活动进行之前，我与孩子们聊一聊荐读课所设置的悬念。

师：“谁可以告诉我柴斯特蟋蟀和塔克老鼠有什么下场？”

生：“柴斯特吃了两块钱，玛利欧的妈妈很生气，玛利欧需要赚到足够的钱，把柴斯特赎出监牢，不然柴斯特就得关在笼子里。”

生：“玛利欧的妈妈一看见塔克，就向它扔了一本《财富杂志》，打中它的左后腿。”

师：“对玛利欧一家来说，柴斯特的出现到底是福是祸呢？”

生：“原本是祸，后来变成是福。”

师：“说来听听？”

生：“柴斯特跟塔克和亨利在报摊开宴会，塔克在跳舞时不小心弄倒了火柴盒，引发了火灾。”
生：“后来，柴斯特成了音乐家，报摊的生意越来越好。”

师：“看来你们对《时代广场的蟋蟀》的各个角色都十分了解，现在，请你们写一写每个角色的性格特征以及他们做过的事。”

（孩子们实在太聪明了，直接翻开书本的人物介绍，直接抄写每个角色的性格特征以及他们所做过的事。）

十分钟后，我让孩子们聊一聊每个角色的性格特征以及他们所做过的事。

塔克

• 很喜欢钱
• 住在排水管
• 是柴斯特的好朋友

柴斯特

• 热爱音乐
• 想念家
• 用很特别的方式来到纽约
• 体积很小
• 喜欢吃桑叶

亨利

• 是柴斯特和塔克的好朋友
• 住在排水管
• 非常熟悉纽约的路
• 唱歌五音不全

白利尼妈妈

• 胖胖的
• 一点都不温柔
• 不喜欢昆虫
• 喜欢意大利歌剧

白利尼老爸

• 温柔
• 认同玛利欧所做的事

接着，我就让孩子们进行“人物猜猜猜”的游戏。

游戏规则：

1. 每组有三位学生。
2. 其中两位学生抽出盒子里的其中一个人物，并说出该人物的性格特征。
3. 剩下的那位组员必须在五秒内猜出人物，逾时猜不出就公开给其他组抢答。
4. 重复步骤2至3（五分钟）。

在整个过程中，孩子们的情绪高涨，有的孩子像个蟋蟀蹦得老高，有的孩子按着胸口说心跳百倍，有的孩子甩手猜不出答案。结果放学时间到了，个个都不想回家，还想继续玩下去。

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