“教写字不是用写的，而是看出来和说出来的。”
——台湾教师李玉贵
乍看到这句话，我的心里很疑惑：写字课不写字，孩子们怎样写字呢？
后来，我尝试了李玉贵老师所说的用看的，用说的写字教学方法。
首先，我向孩子们展示了两个形态各异的“女”字部件，这两个部件都是从两个一样大小的字上剪下来的。
我让孩子们观察这两个“女”字有什么不一样的地方。孩子们都十分敏锐，发现“横”不一样：一个短一个长，一个出头一个没出头；还有孩子发现左边的“女”比较肥，右边的“女”比较瘦；也有孩子发现“撇点”这个笔画不一样：左边“女”的“撇”比较短，“点”比较长，右边“女”的“撇”比较长，“点”比较短。
意想不到的是，孩子们观察得那么仔细，连一丁点的蛛丝马迹也不放过。
接着，我再给孩子们一组部件，如：且、未、马，让他们在小组里拼字，看看这三个部件要和哪个“女”字拼在一起。在小组里，大部分孩子都把这三个部件配对成功。
最后，我让孩子们写一写“姐”、“妹”和“妈”这三个字，他们都有注意到“女”字怎么写，写得特别好。
通过这次不一样的写字课，我发现孩子们在本子上写的有关“女”字部首的字，他们都能把“女”写好。
一个渴望点亮孩子童年的教师，相信只要坚持一步一步向前走，总会遇见隆重的盛典。
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