师：“你认为，故事中的小镇‘闷蛋’吗？说来听听。”
生：“不会啊！”
生：“一点都不闷蛋。”
生：“有很多东西很好玩。”
师：“什么东西好玩？”
生：“老师，红辣椒车队的自行车红红的，它们飞的时候很像红辣椒。”
生：“阿英的自行车还装了追踪器。”
生：“是啦！如果自行车在哪里，追踪器都知道。”
师：“这个车队还发生了什么特别的事？”
生：“跟三民中学单车队比赛。”
生：“他们偷了阿英的自行车，阿英找到他们时，他们就向阿英下战帖。”
师：“接下来，你们看看以上这三段话，有发现什么吗？”
生：“一直出现‘闷蛋’。”
闷蛋面
生：“一点都不闷蛋。”
生：“有很多东西很好玩。”
师：“什么东西好玩？”
生：“老师，红辣椒车队的自行车红红的，它们飞的时候很像红辣椒。”
生：“阿英的自行车还装了追踪器。”
生：“是啦！如果自行车在哪里，追踪器都知道。”
师：“这个车队还发生了什么特别的事？”
生：“跟三民中学单车队比赛。”
生：“他们偷了阿英的自行车，阿英找到他们时，他们就向阿英下战帖。”
师：“接下来，你们看看以上这三段话，有发现什么吗？”
生：“一直出现‘闷蛋’。”
师：“是的，这三段话，短短几个句子，已经出现了这么多个‘闷蛋’。我们再看看整本书，包括书名，重复出现了更多‘闷蛋’。但是，在阅读的时候，为什么我们不觉得闷蛋呢？”
生：“排队吃面的队伍会延伸到圆环，排队排到圆环要两百多个人才够。”
生：“全世界的人都来排队吃闷蛋面。”
生：“很好吃的面。”
生：“我想尝一尝，因为我想知道那个味道是不是真的很好吃。”
生：“我也想要尝一尝哦！”
生：“老师，书本后面有闷蛋面的图片。”
生：“闷蛋面就是玉里面。”
生：“老师，你可以带我去吃面吗？”
师：“等你们长大了，如果还记得我，我们就一起去吃吧！”
闷蛋中学
生：“教务主任说这所中学被火车轨切割成两半。”
生：“这样很好，老师骂人时，火车过，听不到老师骂人的声音。”
生：“很特别的中学。”
闷蛋大圆环
生：“闷蛋大圆环不闷蛋，因为它有故事。”
生：“之前的那个圆环，阿嬤说很漂亮的，过后有人改主意打烂，用大理石做了一只大怪鸟。”
生：“就发生大火灾。”
生：“还有大人物死了。”
生：“镇公移走大怪鸟，做鲤鱼。”
生：“又发生火灾。”
生：“加了三根石柱镇压。”
师：“谈到这，你们想一想，对居住在小镇的人来说，一个小镇闷蛋不闷蛋，最重要的因素是什么？”
生：“我认为一个小镇不闷蛋的原因是小镇有很多特点、故事和传说。”
师：“说来听听。”
生：“有白色璞玉的传说。”
生：“每个人都懂的传说。”
生：“有抢匪的故事。”
生：“会长高的大桥。”
生：“红辣椒车队和三民中学单车队的比赛。”
生：“有华小芬和阿英的爱情故事。”
生：“有很多特点，圆环、闷蛋面、阿嬤牌单车、中学……”
师：“除了特点、故事和传说，还有回忆对居住在小镇的人来说很重要。每个小镇的特点、故事和传说一样吗？”
生：“不一样。”
师：“想一想，劳勿这个小镇，有什么“闷蛋”的人、事、物吗？”
生：“我觉得是医院，因为我的曾祖母住在医院一段日子，我每次和舅舅去探望她。我不懂她什么病，她很老了。过后，她出院两天就去世了。曾祖母是我最疼爱的人。”
师：“听你这么说，我觉得曾祖母是你最重要的回忆，因为她是你最疼爱的人，就好像丁一丁的阿嬤。”
生：“我觉得是榴莲，因为每次要吃榴莲，大多数的人都会来劳勿吃。我很开心，因为我的亲戚或者一些住在别的地方的朋友都会来这边，买了榴莲就会去我家吃，我就有机会跟他们玩。”
师：“我们可以替这个榴莲取名。”
生：“闷蛋猫山王。”
师：“还有谁想到了？”
生：“有人在武吉公满挖金，过了一段日子，澳洲的人用化学药物来挖金，会毒死人，村民就签名反对他们挖金。”
师：“是的，以前的武吉公满有很多金，随便一条河流，我们只要用手去挖，就会挖到金。”
生：“老师，我妈妈有跟我讲过。”
生：“Raub的名字来源是听讲有两个人去森林的时候，拿起那个金，那个动作就是‘Raub’。”
师：“你听谁说的？”
生：“妈妈告诉我的。”
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