二年级《我和小姐姐克拉拉》第二场班级读书会

在这场班级读书会，我与孩子们围绕“克拉”和“克拉拉”聊一聊这对姐弟，通过交流，彼此分享阅读的乐趣，感受故事的童心童趣。

环节一

我大声朗读“克拉”和“克拉拉”的对话，让孩子们猜一猜哪个对话是“克拉”说的，哪个对话是“克拉拉”说的。在朗读的过程中，孩子们都发出忍俊不禁的笑声，陶醉在这对姐弟的互动中。孩子们都十分了解这对姐弟，一致认为蓝色的对话是“克拉”说的，绿色的对话则是“克拉拉”说的。

环节二

接着，我让孩子们翻阅《我和小姐姐克拉拉》，再次回到文本去感受这对姐弟之间情趣十足的故事，评选自己最喜欢的角色。

这个投票的活动对孩子们来说十分新鲜，大伙儿一窝蜂跑出来投下他们神圣的一票。在统计票数时，孩子们更是紧张地跟着我数数。最后，“克拉拉”以一票之差获得“我最喜欢的角色”，投选“克拉拉”的孩子们兴奋得就像自己获奖了。反之，投选“克拉”的孩子们则拉长了脸，我忙不迭地说：“没关系没关系，‘克拉’也很棒哦！他得到的票数有14票，有很多票哦！”

过后，孩子们就分成两组，一组是克拉组，另一组是克拉拉组，这两组需要轮流说出他们投选“克拉”和“克拉拉”的原因。

克拉组

1. 我喜欢克拉，因为克拉拉被狗咬的时候，克拉救了姐姐。
2. 我喜欢克拉，因为他说：“我梦见有一只狮子，一只小小的、温顺的狮子。”
3. 克拉很聪明，想到把鹦鹉好像风筝一样在天空飞。
4. 我喜欢克拉，因为克拉会咬坏人。
5. 我喜欢克拉，因为克拉拉说克拉胆小，我也是胆小。

克拉拉组

1. 我很喜欢克拉拉，因为她剪了小猫的胡子。
2. 我很喜欢克拉拉，因为她很聪明，会读报纸。
3. 我喜欢克拉拉，克拉拉常常讲克拉。
4. 我喜欢克拉拉，因为克拉拉很好笑，小马吃了她的帽子。
5. 我喜欢克拉拉，因为克拉拉不会教克拉说脏话。

从孩子们的对话中，可以发现孩子们喜欢“克拉”和“克拉拉”不外乎是他们做了很多有趣的事儿，而且他俩也很聪明，常常想出很多好玩的点子。

环节三

原本我计划让孩子们在他们的身边寻找有没有“克拉”和“克拉拉”，做过哪些有趣的事儿，但是时间不足够，我唯有让孩子们回家找一找，下周再继续分享。


《我和小姐姐克拉拉》第二场班级读书会演示文稿：
https://drive.google.com/file/d/1qm-NXisoRHNZVu1Apz5ZN5cT-X8g8WkJ/view?usp=sharing